Au Royaume-Uni, un programme scolaire soutenu par le gouvernement suscite une vive controverse. En cause : un jeu vidéo éducatif qui associe toute remise en question de l’immigration de masse à un risque de radicalisation.
C’est un jeu censé « prévenir l’extrémisme ». Mais pour de nombreux observateurs, il ressemble surtout à un outil de conditionnement idéologique. Baptisé Pathways, ce programme interactif est destiné aux collégiens et lycéens britanniques, âgés de 11 à 18 ans. Financé par le dispositif gouvernemental Prevent, il prétend apprendre aux jeunes à reconnaître les « dérives radicales » en ligne.
Dans les faits, le scénario laisse peu de place à la nuance : s’interroger sur l’immigration, partager certaines vidéos ou participer à des manifestations contre la perte des « valeurs britanniques » expose le joueur à une surveillance accrue… voire à un signalement aux autorités.
Quand douter devient suspect
Le joueur incarne un adolescent prénommé Charlie, garçon ou fille au choix. À travers une série de situations du quotidien, il doit faire des choix, classés en vert (bons) ou en rouge (mauvais). Chaque décision influence un « compteur de radicalité ».
Parmi les « mauvais choix » figurent :
- discuter d’une vidéo critique sur l’immigration,
- chercher des statistiques en ligne,
- relayer des contenus affirmant que des migrants seraient logés en priorité,
- rejoindre un groupe militant ou participer à une manifestation.
Plus Charlie accumule de décisions « incorrectes », plus les sanctions deviennent lourdes : signalement à un professeur, suivi psychologique, ateliers de « rééducation idéologique », voire orientation vers un programme antiterroriste.
Un message clair : se taire ou être signalé
Le jeu présente toute contestation des politiques migratoires comme un pas vers l’extrémisme. Même la simple recherche d’informations est montrée comme une dérive dangereuse, associée à des théories complotistes et à des groupes « illégaux ».
Autrement dit : réfléchir par soi-même devient un comportement à risque.
Les développeurs expliquent vouloir protéger les jeunes contre la radicalisation en ligne. Mais la mécanique du jeu repose sur un principe simple : toute critique de l’immigration est assimilée à une idéologie dangereuse.
Pathways a été conçu dans des régions marquées par de fortes tensions liées à l’accueil de migrants. Ces dernières années, plusieurs villes ont connu des manifestations contre l’hébergement de demandeurs d’asile dans des hôtels. Des élus locaux avaient même tenté de bloquer ces projets.
C’est dans ce climat que les autorités ont décidé de financer ce programme éducatif, officiellement pour « apaiser les tensions » et « prévenir l’extrémisme ».
Prevent, un dispositif de plus en plus contesté
Le programme Prevent est censé identifier et accompagner les personnes à risque de radicalisation. Mais son fonctionnement est de plus en plus critiqué.
Un rapport officiel a pointé un recentrage excessif sur ce que les autorités appellent « l’extrême droite », parfois au détriment d’autres menaces pourtant bien documentées. Des formations internes ont même classé le « nationalisme culturel » ou la critique de l’immigration de masse comme des signaux d’alerte.
Dans certains services de l’État, des agents sont désormais invités à surveiller les réseaux sociaux pour détecter les messages critiques sur l’accueil des migrants.
Pour ses détracteurs, Pathways franchit une ligne rouge : il ne combat plus la violence, mais les opinions. Le jeu ne distingue pas entre appel à la haine et débat politique. Toute remise en question est traitée comme une étape vers le terrorisme.
Le danger, selon plusieurs experts, est de transformer l’école en outil de contrôle idéologique, où les élèves apprennent qu’il vaut mieux se taire que réfléchir.
Le gouvernement britannique affirme que Prevent a permis de détourner plusieurs milliers de personnes de la violence. Il insiste sur le fait que les projets sont conçus localement et indépendamment.
Mais la polémique enfle. Beaucoup s’interrogent : former l’esprit critique des jeunes, est-ce vraiment leur apprendre à ne plus poser de questions ?
[cc] Article rédigé par la rédaction de breizh-info.com et relu et corrigé (orthographe, syntaxe) par une intelligence artificielle.
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